校園文化是園所自身所特定產(chǎn)生的文化理念的有機(jī)整體，因此注重校園文化的建設(shè)一定會(huì)利于幼兒園的整體發(fā)展與規(guī)劃建設(shè)。 它既包括了校園建筑環(huán)境，校園整體布局，校園師資等等多方便，更體現(xiàn)在重要的三個(gè)三面，一個(gè)是物質(zhì)文化主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)， 標(biāo)志標(biāo)示等外在的物質(zhì)載體當(dāng)中，好的校園物質(zhì)建設(shè)總能出色的體現(xiàn)校園文化宗旨。其次是制度文化，其中包括校園各項(xiàng)制度建立，幼兒管理方案， 教師課程設(shè)置，師資儲(chǔ)備狀況，校園各項(xiàng)規(guī)定，幼兒行為模式的引導(dǎo)等諸多方面。

       精神文化主要是指學(xué)校的文化傳統(tǒng)，被大家共同遵循的理念，學(xué)校文化觀念，校園建設(shè)方案，整體園風(fēng)所帶來的集體共同認(rèn)可的價(jià)值觀。 從大的方面來看，物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，而制度文化是保障，是校園文化總體的具體化，細(xì)節(jié)化，規(guī)范化。精神文化則是幼兒園文化的核心力量。 精神文化是一種內(nèi)隱性的文化，它在校園中通過潛移默化的方式得到師生的共同遵守，她是通過師生的行為方式展現(xiàn)出來的。

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       極正創(chuàng)意專業(yè)幼兒園設(shè)計(jì)及幼教產(chǎn)業(yè)空間設(shè)計(jì)，以安全規(guī)范化、功能科學(xué)化、創(chuàng)意國(guó)際化的服務(wù)理念先 后為品牌早教中心設(shè)計(jì)、品牌幼兒園設(shè)計(jì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等品牌提供專業(yè)的文化植入空間，塑造品牌全園理 念匹配，打造品牌專屬環(huán)境視覺影響，極正創(chuàng)意與教育產(chǎn)業(yè)同路人攜手，引領(lǐng)教育教產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！

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