幼兒如何增強幼兒園校園建筑的親和力和表現力，塑造童趣的氛圍，以人性化的手法減弱幼兒園建筑的嚴肅性。從而創(chuàng)造出幼兒喜歡的環(huán)境，是當今幼兒園設計的一熱點，以下，就是關于這一熱點的探討。

設計旨在塑造一座校園，一座有著豐富校園文化背景及娛樂空間的校園。它不僅是作為三幢建筑物而存在，還是一個不同空間的組合體，這些空間因為人的活動而生機勃勃。

1，空間界定

校園已突破原有教學樓的意義，它給兒童一個更開闊的、更富有創(chuàng)新精神的思考空間。例如，若場地面積不足的情況下，可在設計上運用虛、實空間的穿插、過渡、連接等設計手法，來掩飾用地面積上的不足，使整個校園空間變得豐富而生動!建筑物是實體，過廊、柱廊是虛體，虛實交錯，并利用虛空間聯系各個室外空間，空間層次變得豐富而立體。

2，活潑輕快的建筑風格

兒童對未知的世界永遠充滿好奇，他們總有問不完的為什么，他們很難把握一件事物的總體概念，但同時又會被一些特別的細節(jié)或特別的地方所吸引，如絢麗的顏色、活潑的框架、迂回曲折的廊等。建筑物在滿足所有功能、規(guī)范的要求下，還采用了夸張的表現手法、豐富的立面效果、鮮艷的顏色，同時也塑造了不同的小空間。

3，那么在主體細部設計上可以這樣做 。

顏色可采用繽紛多彩的樣式，框架的設計可以適當的夸張，塑造出豐富的立面效果，在門廳掛寫充滿童趣的掛飾，等等。

4，在景觀環(huán)境方面

校園景觀設計主要包括綠化、廣場、建筑、文化長廊等。校園內綠化分為兩類：運動區(qū)綠地、教學區(qū)綠地。運動區(qū)綠地以草坪為主;教學區(qū)綠地以灌木和喬木有機結合布置。校園文化長廊是用來記錄、宣傳、展示學生各種特長和成果的殿堂。